La Plata, 27 de octubre de 2010
El Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires manifiesta su pesar por el fallecimiento del ex Presidente de la Nación Néstor Kirchner, quien ha trascendido la historia política de nuestro país por su innegable aporte en los momentos más críticos de nuestra historia reciente.
Su lucha por los derechos humanos, por la justicia social, por la inclusión de los sectores más postergados, por el reconocimiento de los derechos de las minorías, por la unión de los pueblos latinoamericanos, nos convoca a seguir trabajando junto a la sociedad argentina por la profundización de la democracia en nuestro país y la región latinoamericana.
Nos solidarizamos con la Señora Presidenta Cristina Fernández de Kirchner, su familia y todo el pueblo argentino en estos momentos de profundo dolor y consternación.
CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO DE SOCIÓLOGOS
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
La Plata, 21 de octubre de 2010
El Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires manifiesta su mas enérgico repudio y condena los hechos de violencia producidos en el día de ayer, que dejaron como saldo trabajadores gravemente heridos y la muerte del joven Mariano Ferreyra.
Sumamos nuestra voz a la de todos los sectores democráticos y populares que exigen el esclarecimiento, el juicio y castigo a los autores materiales e intelectuales de estos aberrantes hechos que degradan y atentan contra la democracia y el orden republicano.
CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO DE SOCIÓLOGOS
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
INVITACIÓN ESPECIAL
La Plata, 19 de octubre de 2010
El Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires tiene el agrado de invitar a todos nuestros colegas a la ceremonia de entrega de las distinciones otorgadas a los colegiados RICARDO LUIS TOLEDO (RECONOCIMIENTO AL MERITO) y NIDIA IRENE BURSTEIN (RECONOCIMIENTO A LA TRAYECTORIA) en el marco de lo establecido en la Resolución F-598/09-10 de la Honorable Cámara de Senadores de la Provincia de Buenos Aires, que instuye los premios mencionados a ser entregados a los colegiados destacados en cada uno de los Colegios o Consejos Profesionales creados por Ley de nuestra Provincia.
Dicha ceremonia se efectuará el día JUEVES 28 DE OCTUBRE, a las 14.00 HS en el Recinto de Sesiones del Senado Provincial sito en CALLE 51 entre 7 y 8, ciudad de La Plata.
CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO DE SOCIÓLOGOS
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Estimados Colegas
Nos complace informar que el primer encuentro el pasado sábado 2, para el desarrollo del Curso en Práctica Procesal ha tenido muy buena acogida. Hemos compartido la experiencia entre sociólogos/as veterinario/a y antropólogos.
El encuentro estuvo centrado en la presentación del programa, los objetivos del mismo y requisitos formales para la cursada así como también temas respecto de la colegiación expresados por la coordinadora de la capacitación Lic. Graciela Contreras. Se conversó también sobre alcances del trabajo profesional, posibilidades de integrar las listas de Auxiliares de la Justicia provincial, entre otros detalles más.
Asimismo, el Dr. Gustavo Baamonde realizó la presentación de un caso real , a través del cual los participantes tomaron contacto con una pericia antropológica, una psiquiátrica y una médica que sirvieron de disparador para integrar parte de los conceptos incluidos dentro las 24 unidades del programa.
Por todo esto los invitamos nuevamente a participar de este primer curso organizado por el Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires dirigido a profesionales de todas las disciplinas que deseen desempeñarse como Peritos en la Justicia y, sumarlo/a así, al grupo interesado.
En caso de respuesta afrmativa tomar contacto con Lic. Graciela Contreras al 011 (15) 56 92 67 10
Muchas Gracias por su atención !!!!
Lic. Alejandro Terriles
PRESIDENCIA CSPBA
La Plata, 1 de octubre de 2010
El Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires manifiesta su más enérgico repudio a la intentona golpista ocurrida en el hermano país de Ecuador.
Nos solidarizamos con el pueblo ecuatoriano y sumamos nuestra voz a la de todas las fuerzas democráticas de América Latina y el mundo que condenaron este agravio que amenaza al orden constitucional en Ecuador.
Nos pronunciamos por la defensa estricta de las instituciones republicanas y la estabilidad y profundización de la democracia en toda América Latina.
CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO DE SOCIÓLOGOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
CICLO DE CHARLAS
DEMOCRACIA, SOCIOLOGÍA Y UNIVERSIDAD
Una situación nos convoca. La designación arbitraria, ilegal e inconsulta de un nuevo coordinador de la carrera de Sociología de la Facultad de Humanidades, por parte de la Sra. Decana.
Una idea nos une. Defender la excelencia académica y la democracia al interior de la carrera de Sociología alcanzada en estos años.
Una convicción nos guía. Asegurar la continuidad de la institucionalización de la carrera de Sociología, a partir de la elección del director de departamento por los claustros que integran la comunidad académica de la carrera de Sociología y evitar así recorrer las vías de la ilegalidad y de la ilegitimidad, las cuales sólo pueden proveernos de desencuentros y hostilidades.
Un modo de actuar nos caracteriza. Promover democráticamente la discusión y la búsqueda de espacios idóneos a los efectos de reflexionar aspectos de la realidad con el compromiso de dar testimonio en tiempos difíciles.
Es por ello que hemos decidido cuestionar la situación de la manera que más nos gusta. Trabajando por afianzar nuestra carrera. Somos docentes comprometidos con la universidad pública, gratuita y democrática. Elegimos reclamar desde nuestras potencialidades, convirtiendo nuestro reclamo en un espacio de divulgación y debate teórico. Jornadas de protesta, basadas en el desarrollo de nuestra disciplina, por su respeto, y por la restitución de sus canales democráticos de expresión. Los invitamos a participar.
LAS CHARLAS SE REALIZARÁN A PARTIR DE LA PRIMERA SEMANA DE SEPTIEMBRE, EN LA SEDE DE LUZ Y FUERZA (25 DE MAYO Y OLAZÁBAL).
1° Semana. Federico Lorenc Valcarce: “El político y el científico. Obstáculos persistentes para la construcción de un campo científico en el ámbito de la sociología”
2° Semana. Ezequiel Ipar: "La dimensión igualitaria y participativa de la democracia"
3° Semana Astor Massetti: “Democracia y transformación social: los recorridos políticos en América Latina”
4° Semana. Lucas Martin: "Poder dictatorial y promesas de la democracia”
5° Semana. Germán Pérez: “La democracia tras las huellas del 2001”
6° Semana. Eduardo Chávez Molina: “Educación superior y movilidad Social”
7° Semana. Enrique Andriotti Romanin: “Igualdad y jerarquía. Los marcos interpretativos acerca de la democracia en al universidad”
8° Semana. Silvana Inés Lado, María Inés Pacenza, Cristina De los Reyes: “Orígenes. La reapertura de carrera de sociología en la UNMDP”
Estimado/a Colega:
Nos comunicamos con usted para informarle lo resuelto en la última reunión del Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires, celebrada el pasado sábado 17 de julio del corriente, en relación al lugar donde se celebrará la Asamblea Anual Ordinaria-Extraordinaria 2010.
En dicha reunión se decidió consultar previamente a todos los matriculados via e-mail sobre la conveniencia de realizar la Asamblea en un lugar que permita la asistencia de la mayor cantidad de colegas posibles, residan estos en la ciudad de La Plata, el Conurbano Bonaerense o el interior de la Provincia.
El fundamento de esta propuesta radica en que la matrícula del Colegio se distribuye en todo el territorio de la Provincia y en que, si bien nuestro Reglamento prevee la figura de delegación de voto, sería deseable que todos estuviésemos físicamente presentes en la Asamblea, ya que esta constituye el Organo Superior de Gobierno del Colegio.
Le pedimos que exprese su conformidad respecto a que la Asamblea se celebre en la Ciudad de la Plata (lugar a confirmar) o en Ciudad Autómoma de Buenos Aires (lugar a confirmar) hasta el viernes 30 DE JULIO, respondiendo a este mail con copia al mail del Colegio de Sociologos
En el cuerpo del mail le pedimos que coloque:
Prefiero Ciudad de La Plata (lugar a confirmar)
o bien
Prefiero Ciudad Autónoma de Buenos Aires (lugar a confirmar)
A partir del 1 de agosto se informará en todos los medios de comunicación del Colegio: Sitio Web, Blog, Facebook y Mailing de toda los matriculados, el ORDEN DEL DIA, la Memoria y el Balance Anual, documentos a tratar en la Asamblea Anual Ordinaria / Extraordinaria que se celebrará el SABADO 7 DE AGOSTO DEL CORRIENTE.
Por el Consejo Directivo:
Lic. Alejandro Terriles (Presidente)
Lic. Gustavo Marcelo López (Tesorero)
Para informarte sobre la normativa que regula a la máxima autoridad del Colegio, LA ASAMBLEA le sugerimos ver los documentos respectivos en:
http://www.colsociologospba.org.ar/ley10307.htm
http://www.colsociologospba.org.ar/reglamentointerno.htm
RECORDAMOS TAMBIEN QUE SOLO PODRAN PARTICIPAR DE LA ASAMBLEA AQUELLOS MATRICULADOS QUE ESTEN AL DIA CON EL PAGO DE LA MATRICULA PROFESIONAL
MINISTERIO DE SALUD PROVINCIA DE BUENOS AIRES
ASOCIACION TRABAJADORES DEL ESTADO (ATE) PROVINCIA DE BUENOS AIRES
INSTITUTO DE ESTUDIOS SOBRE ESTADO Y PARTICIPACION
Curso Permanente de Capacitación
Orientado a contribuir al ejercicio de un derecho
pleno a la salud pública y colectiva
“GESTIÓN DE POLITICAS SOCIO SANITARIAS”
Un espacio para pensar colectivamente sobre:
antropología de la salud - enfermedades y padecimientos - biopolítica, ciencia y control social - el
espacio de lo sociosanitario - la salud y la enfermedad condicionadas por lo social - dónde y cómo
se cura la pobreza - trabajo y salud - las enfermedades de tercera generación (violencia y maltrato,
adicciones, la devastación ambiental) - los distintos saberes en salud (quien sabe y para qué?)
- políticas públicas en infancia, adolescencia, juventud y adultos mayores – propuesta de trabajo
para áreas locales – la gestión estratégica de proyectos sociosanitarios - la agenda de problemas y
soluciones en formulación de los trabajadores y otros actores sociales - los puntos críticos de la
gestión local – epidemiología: transformar y no solo describir - interdisciplina: mito o realidad? – pensar el poder - planificación y complejización - sujeto colectivo y pensamiento crítico.
Niveles inicial e intermedio
Módulos de refuerzo temático
Certi ficación O ficial
Sedes La Plata, Quilmes, Berisso, San Nicolás, Moreno.
Informes e inscripción:
Instituto de Estudios sobre
Estado y Participacion –IDEPcalle
8 entre 55 y 56
teléfonos 4259430/4848901
idep@atepba.org.ar
Dirección de Capacitación de
Técnicos de la Salud, Ministerio
de Salud Buenos Aires
Calle 51 y 4
Área Regencia: Planta baja
Lunes a viernes de 9:00 hs a 16:00 hs
teléfono 4250774
Convocan: FORO POR LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD DE LA CIUDAD DE
LA PLATA, CENTRO DE JUBILADOS Y PENSIONADOS DE ATE, INSTITUTO POR LA IGUALDAD Y LA DEMOCRACIA
, DEFENSORÍA DEL PUEBLO DE LA TERCERA EDAD DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, SOCIEDAD
IBEROAMERICANA DE GERONTOLOGÍA (SIG).
UCES es la sigla que utiliza una empresa privada con fines de lucro cuya actividad está centrada en la enseñanza universitaria.
En la presentación que puede verse en la página web oficial de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES), se afirma que “los estudiantes que completen sus estudios universitarios en los próximos cinco años serán, como profesionales, los líderes del siglo XXI y deberán ser formados por una Universidad de Alta Perfomance como UCES (…) la principal tarea será dotarlos de las herramientas necesarias para poder interpretar eficazmente los datos de la cambiante realidad (….) Todos y cada una de las carreras de UCES, así como sus planes de estudio y sus cuerpos docentes, técnicos y administrativos, han sido estructurados para dar respuesta a esta necesidad”.
Bonitas palabras que ocultan una penosa realidad que vive el personal de trabajadores de esa empresa, entre ellos, los docentes.
A lo largo del año 2009 un grupo de profesores se decidió a ejercitar el derecho constitucional de agremiarse para defender de mejor manera sus derechos laborales. Reclamaban, entre otras cosas, estabilidad laboral, condiciones de trabajo dignas, licencias por enfermedad y maternidad o enfermedades de parientes cercanos, reconocimiento de la antigüedad y el derecho a jubilarse como docentes.
Pero quienes integran la alta gerencia de la empresa privada que administra el negocio educativo llamado UCES sin duda “han sido estructurados para dar respuesta a esta necesidad”.
La respuesta adecuada fue despedir a la Licenciada en Sociología Diana Lacal, docente desde hace 17 años de las materias de Sociología y de Teorías de la Comunicación en varias carreras que se dictan en esa empresa dedicada al negocio de la educación universitaria.
Si bien la argumentación de UCES fue la reorganización del servicio educativo, en realidad Diana Lacal fue despedida debido a que, junto con otros compañeros, promovió la organización de los trabajadores y la afiliación al Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP). En ese sentido hizo peticiones a la empresa educativa que administra la UCES para mejorar las condiciones de trabajo de los docentes que trabajan en esa empresa.
El despido de Diana Lacal constituye un flagrante caso de discriminación vinculada a su legítimo derecho de desarrollar una actividad protegida por las leyes vigentes.
En efecto, el artículo 1° de la ley 23.592 sobre la penalización de actos discriminatorios, señala claramente: “Quien arbitrariamente impida, obstruya, restrinja o de algún modo menoscabe el pleno ejercicio sobre bases igualitarias de los derechos y garantías fundamentales reconocidos en la Constitución nacional, será obligado, a pedido del damnificado, a dejar sin efecto el acto discriminatorio o cesar en su realización y a reparar el daño moral y material ocasionados. A los efectos del presente artículo se considerarán particularmente los actos u omisiones discriminatorios determinados por motivos tales como raza, religión, nacionalidad, ideología, opinión política o gremial, sexo, posición económica, condición social o caracteres físicos”.
Es indudable que la voluntad resolutoria del empleador, esto es, la empresa educativa que administra UCES, oculta el motivo determinante del despido de Diana Lacal, es decir, el ejercicio regular de la libertad sindical por parte de un trabajador. El objetivo no manifiesto por la empresa educativa fue segregar a Diana Lacal por el hecho de haber ejercitado sus derechos sindicales con libertad y apego a los principios democráticos.
Asimismo, el despido que comentamos se agrava toda vez que constituye un obrar antijurídico que contradice el artícula 953 del Códico Civil que expresa textualmente:
“El objeto de los actos jurídicos deben ser cosas que estén en el comercio, o que por un motivo especial no se hubiese prohibido que sean objeto de algún acto jurídico, o hechos que no sean imposibles, ilícitos, contrarios a las buenas costumbres o prohibidos por las leyes, o que se opongan a la libertad de las acciones o de la conciencia, o que perjudiquen los derechos de un tercero. Los actos jurídicos que no sean conformes a esta disposición, son nulos como si no tuviesen objeto”.
Con el mismo criterio protector se expresan los artículos constitucionales 14 bis (protección contra el despido arbitrario y organización gremial libre y democrática), 16 (igualdad ante la ley y admisibilidad en los empleos sin otra condición que la idoneidad) y 43 (contra todo acto u omisión de autoridades públicas o de particulares, que en forma actual o inminente lesione, restrinja, altere o amenace, con arbitrariedad o ilegalidad manifiesta, derechos y garantías reconocidos por esta Constitución, un tratado o una ley).
Y también los tratados internacionales de derechos humanos enunciados en el artículo 75 inciso 22 de la propia Ley Fundamental que “tienen jerarquía constitucional, no derogan artículo alguno de la primera parte de esta Constitución y deben entenderse complementarios de los derechos y garantías por ella reconocidos”.
En ese sentido el despido arbitrario contra nuestra colega Diana Lacal viola la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre - artículo II -; Declaración Universal de Derechos Humanos - artículo 7 °; Convención Americana sobre Derechos Humanos - artículo 24 -; Pacto Internacional sobre Derechos Civiles y Políticos - artículo 26 -; Convenio 87 OIT de 1948, Sobre la Libertad Sindical y la Protección del Derecho de Sindicalización; Convenio 98 OIT de 1949 sobre el Derecho de Sindicalización y de Negociación Colectiva - artículo 1 -; Convenio 111 OIT de 1958 sobre la Discriminación - empleo y ocupación-; ley 23.592 sobre Penalización de Actos Discriminatorios; ley 23.551 de Asociaciones Sindicales -artículos 7°, 47 y 53 -; ley 25.212 sobre Pacto Federal de Trabajo - Anexo 2, artículo 4 ° inciso a, entre otros), por citar sólo las normas más importantes que han sido violentadas por la empresa educativa que administra UCES.
En este marco, la Comisión Directiva del Consejo de Profesionales en Sociología manifiesta públicamente su solidaridad con la Lic. Diana Lacal y reclama la pronta restitución de la misma en su cargo docente.
De igual manera reclama que la UCES sea auditada con relación a este tema y conforme a sus respectivas competencias por el Ministerio de Trabajo de la Nación, la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación y la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU).
Asimismo el CPS acompañará las acciones que en defensa de nuestra colega Diana Lacal y los trabajadores docentes de UCES ejercite el Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP).
Finalmente hacemos nuestra la exhortación final de SADOP en reciente solicitada:
En relaciones laborales UCES es No Excelente !!!!!!
Comisión Directiva
Curso virtual de Estadísticas de Turismo
Dada la creciente importancia del turismo y, al mismo tiempo, el significativo avance de las estadísticas aplicadas a la investigación social, ha habido una creciente aplicación de la estadística a la medición y el análisis del fenómeno turístico.
El objetivo general del curso es proporcionar herramientas analíticas y fortalecer las capacidades en el campo de la producción y el análisis de la información estadística aplicada al turismo.
La oferta de este curso se fundamenta en la detección de una necesidad de contar con una formación y actualización en estadísticas aplicadas al turismo entre los graduados y profesionales que se desempeñan en actividades vinculadas al sector.
Está dirigido a graduados universitarios del país y de otras naciones de América Latina en disciplinas afines y convergentes con el turismo: estadísticos, profesionales del turismo, arquitectos, abogados, museólogos, sociólogos, comunicadores sociales, antropólogos, economistas, ambientalistas.
El curso “Estadísticas de Turismo”, con una duración total de tres meses, será dictado por el Mg. Miguel Oliva a partir del mes de Abril de 2010 (con un costo te inscripción de 400$ y una segunda cuota del mismo valor el segundo mes). La inscripción al curso virtual se encuentra abierta (http://www.untrefvirtual.edu.ar/estadisticas_de_turismo ).
Ante cualquier duda, envíe su consulta por correo electrónico a: infovirtual@untref.edu.ar
Tercer Anuncio y Convocatoria a Presentación de Trabajos
Fecha límite para entrega de trabajos: 20 de marzo de 2010
Quince años después de la primera de las Jornadas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, Buenos Aires vuelve a ser anfitrión de ESOCITE. La trayectoria acumulada en el campo de estudios y en sus instituciones, que fue reflejándose en las sucesivas Jornadas, es indicio de la creciente consolidación de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología a nivel regional.
En este sentido, la VIII Jornada ESOCITE enfrenta dos desafíos importantes: afianzar definitivamente los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y tematizar públicamente el papel de los conocimientos científicos y tecnológicos en la Región, sus usos frente a sociedades que necesitan la movilización de la CyT para resolver antiguas e importantes problemáticas, tales como la democratización, la desigualdad, el crecimiento y la cohesión social, entre otros.
En efecto, a lo largo de las últimas décadas, los ciudadanos, gobiernos e investigadores de América Latina hicieron grandes esfuerzos para desarrollar instituciones e investigaciones que produjeran conocimientos integrados en la escena internacional y que pudieran ser de utilidad para sus sociedades. Hoy, en la mayoría de los países, las desigualdades sociales no sólo no han disminuido, sino que se han acentuado. La utilización de los conocimientos científicos y tecnológicos localmente producidos para aliviar esta situación ha sido, en la mayor parte de los casos, marginal.
Con el objeto de impulsar la reflexión acerca de los modos en que, analizando el pasado e interrogándonos sobre los desafíos del presente, las ciencias y las tecnologías pueden (o deben) contribuir a una mayor cohesión social y a disminuir las desigualdades en los países latinoamericanos, se propone como tema general de la VIII Jornada ESOCITE “Ciencia y tecnología para la inclusión social".
EJES TEMÁTICOS
Desafíos e historia de las políticas de ciencia y tecnología en los países de Iberoamérica
Instituciones, disciplinas y campos de la ciencia y la tecnología
Tecnología, Innovación y Sociedad
Procesos de producción y uso del conocimiento científico y tecnológico
Participación de los públicos, comunicación y democratización
Los riesgos de la ciencia y la tecnología
Debates teóricos y metodológicos en el estudio social de la ciencia y la tecnología
Dimensiones internacionales de la ciencia y la tecnología
Educación CTS y Educación Superior
Las tecnociencias emergentes
ENVIO DE RESUMEN
Instrucciones
Para participar como expositor en la Jornada ESOCITE 2010 deberá ingresar al sitio: http://www.esocite2010.escyt.org/envio_resumen.php. En primera instancia, registrarse como usuario en la Plataforma ESOCITE 2010. En segunda instancia, debe dar de ALTA AL USUARIO, para ello recibirá en su cuenta de correo electrónico un mail del evento con un link que debe clickear o cortar y poner en la barra de búsqueda para activar su usuario. Luego, ingrese nuevamente en la Plataforma web como usuario en el cuadro de ACCESO. Como usuario, podrá cargar el resumen de su trabajo en el formulario de "Envío de Resumen”.
Cada autor podrá presentar hasta dos (2) trabajos.
Condiciones para envío de trabajo
Resumen: Título; Autor(es); Referencias del autor / los autores (Institución, dirección, teléfonos, e-mails, área temática de investigación); Número de Eje (I- X); Palabras Claves (3); Resumen (Explicitar: Problema a desarrollar; Argumento central del artículo; Principales conclusiones; Abordaje teórico-metodológico. Máximo de 3.000 caracteres con espacios). Adjuntar archivo en formato Word o PDF.
Ponencia:
1) Formato: Papel tamaño A4; márgenes de la página 2,5 cm; fuente Arial, tamaño 11, interlineado 1,5; el articulo debe tener un mínimo de 15 y un máximo de 25 páginas, incluyendo imágenes y bibliografía. Adjuntar como documento Word (doc) o Acrobad (pdf).
2) Contenidos: Título; Autor(es); Referencias del autor / los autores (Institución, dirección, teléfonos, e-mails, área temática de investigación); Temática de referencia del artículo (según las áreas temáticas predefinidas para ESOCITE); Palabras clave (5); Explicitar: problema a desarrollar, abordaje teórico-metodológico, argumento del artículo, conclusiones y referencias bibliográficas
La aprobación del resumen de trabajo será una condición necesaria para que el sistema web le permita cargar su ponencia completa.
Esta a su disposición en el sitio la Guía de envío de trabajos.
FECHAS IMPORTANTES (Reprogramación)
Segunda comunicación y formularios web para resúmenes: 3 de diciembre de 2009
Tercera comunicación: 8 de febrero de 2010
Fecha límite para entrega de resúmenes: 20 de marzo de 2010
Evaluación/aceptación de resúmenes: Abril de 2010
Inscripción:
1ra fase: hasta 22 de mayo de 2010
2da fase: hasta 3 de julio de 2010
Envío de ponencias completas para ser incluidas en el CD: 19 de junio de 2010
Para consultas, por favor comunicarse con: esocite2010@escyt.org
LENGUAS ACEPTADAS PARA LA PRESENTACION DE RESUMENES Y PONENCIAS:
ESPAÑOL, PORTUGUÉS, INGLÉS Y FRANCES
PLAN DE GESTION 2010-2011
Presentación del Plan de Gestión 2010-2011: los 10 puntos del Plan
En este documento se presentan los lineamientos generales que fundamentan las acciones que se proponen para ser emprendidas por el Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires, en el período 2010-2011 y que guardan estrecha correspondencia con lo realizado por la actual gestión hasta el presente.
En algunos casos se presentan datos y cuando corresponde, propuestas de acciones, que se exponen solo a los efectos de facilitar la comprensión de los argumentos que servirán de apoyo en la primer reunión de Consejo del año 2010, para clarificar el “rumbo institucional ” que se pretende seguir.
Por otra parte en mi opinión, sería auspicioso que este documento pueda ser tratado en una primera instancia por el Consejo Directivo y luego por toda la matricula para recoger sus opiniones al respecto y generar asimismo un mayor involucramiento y compromiso con la Institución y con el perfil que en última instancia, el Colegio está adquiriendo.
En distintas reuniones de Consejo efectuadas en el período 2007/2011 se ha hecho mención a que los “grandes ausentes” de nuestras actividades paradójicamente son nuestros propios matriculados.
Debemos a mi entender para esta etapa, evitar que nos gobierne el voluntarismo y las lógicas basadas en el esfuerzo de unos pocos en detrimento del compromiso y la participación de todos los colegas que integran la matrícula.
El Colegio debe ser apropiado colectivamente por los sociólogos que lo integran y no por los que participan de sus órganos de conducción. El voluntarismo, conjuntamente con la baja proporción de matriculados ha sido a lo largo de la historia del Colegio, el límite estructural a superar.
El éxito de nuestro proyecto de gestión descansa en que demos pasos seguros en pos de que el Colegio (como todas las demás organizaciones profesionales de los sociólogos argentinos) se constituya en el espacio de referencia y de pertenencia societaria de los profesionales de la disciplina.
Hemos generado importantes avances en materia de institucionalización del Colegio y de visibilidad como colectivo profesional.
Las nuevas generaciones de colegas que se sumen al compromiso que exige la participación, dando continuidad y sentido a esta institución, deben tener como legado una institución previsible, con mecanismos de funcionamiento regulares y determinados con arreglo a las normas que nos regulan.
Lic. Alejandro Aníbal Terriles
Provincia de Buenos Aires, enero de 2010
LAS INSTITUCIONES MUEREN
POR permanecer indiferentes sus asociados.
POR estar estos siempre dispuestos a criticar y nunca dispuestos a colaborar.
POR falta de disciplina.
POR creer que solamente tienen obligaciones los directivos y los demás, un derecho adquirido.
POR creerse perfecto, infalible y superior a los demás.
POR aspirar a todos los derechos y no cumplir con ninguno de los deberes inherentes a la condición de socio.
POR discutir sin ilustrarse previamente.
POR negar sistemáticamente todo esfuerzo en bien de la institución.
SABIENDO COMO MUERE UNA INSTITUCION, SABRA TAMBIEN COMO HACER Y COMO ACTUAR PARA IMPEDIRLO
1.1: Hacia los 500 Matriculados: Campaña de Matriculación Provincial.
Un elemento central para la consolidación del proyecto institucional es la superación del límite estructural que está determinado por la baja proporción de sociólogos matriculados sobre el universo total de los sociólogos que trabajan / viven en la Provincia de Buenos Aires (1329 según el CNPHyV 2001)
Esta problemática impacta directamente en la posibilidad de mejorar la eficacia y eficiencia de nuestras acciones y la necesaria profesionalización de la gestión de la entidad, dado que el ingreso por matrícula sigue siendo el principal recursos económico, el “combustible” que posibilita la concreción de nuestras acciones.
Los caminos ensayados en cuanto al financiamiento alternativo del Colegio (Congreso, Proyecto de Capacitación, etc.) son muy costosos en términos del esfuerzo requerido a los colegas que llevan adelante esas acciones.
Se requiere definitivamente transitar un nuevo camino en base a los logros adquiridos hasta el presente que permitan una incorporación masiva de colegas a la matricula del Colegio
Algunos datos para tener en cuenta: EVOLUCION DE LA MATRICULA DEL CSPBA
Gestión 1985-1989
113 Matriculados (Matriculas 1 a 113)
Gestión 1990-1993
21 Matriculados (Matriculas 114 a 135)
Gestión 30/10/93-15/09/01
22 Matriculados (Matriculas 136 a 158)
Gestión Comisión Normalizadora
Desde el 15/09/01 al 29/03/03
4 Matriculados (Matriculas 159 a 163)
Gestión 2003-2007
Desde el 30/03/03 al 17/11/07
46 Matriculados (Matriculas 164 a 210)
Gestión 2007-continúa
Desde el 18/11/07 al 01/02/09
46 Matriculados (Matriculas 210 a 256)
Composición de las últimas 96 matrículas según universidad de egreso (Período 2001-2009)
Sin dato 4 4,17
U. KENNEDY 2 2,08
U.SALVADOR 2 2,08
UCALP 4 4,17
UBA 41 42,71
UNLP 43 44,79
96 100,00
Aspectos que favorecen la realización de la Campaña:
Voluntad y comprensión política alrededor de este tema por parte del actual Consejo Directivo.
Experiencia positiva que dejó la Campaña de Rematriculación realizada durante el año 2008.
Campaña de Instalación de la problemática del cumplimiento de la Ley en Municipios de la Provincia y Administración Central realizada en 2008 por medio de envío de cartas a distintos funcionarios.
Peso propio del impacto generado por el Congreso y por las estrategias de comunicaciones externas desarrolladas (website, mailing list, boletín interno, participación de colegas en medios de prensa y audiovisuales) con vistas a dar mayor visibilidad institucional al Colegio.
Buenas relaciones institucionales con las carreras de sociología que producen/producirán a futuro graduados que trabajan /viven en la Provincia de Bs. As. (UBA; UNLP; UNMDP, UCES; UNSAM)
Aspectos que obstaculizan la realización de la Campaña:
Dificultades en la implementación de procedimientos administrativos para la gestión de la matriculación, cobro regular de la matrícula y seguimiento de las nuevas incorporaciones de colegas.
ACCIONES PROPUESTAS:
1. Reconfiguración de la Comisión Permanente de Matricula y Matriculados con un seguimiento permanente por parte de la Secretaría Técnica del Colegio .
2. Relanzamiento de campaña de matriculación por todos los medios de que disponemos (medios de comunicación propios y externos) utilizando como insumo discursivo las ideas y propuestas que se desprender del documento ¿Qué es la Sociología y para qué sirven los sociólogos? .
3. Contratación de un equipo de trabajo/empresa que preste servicios de marketing directo para el reclutamiento de sociólogos a la matricula. El financiamiento debería ser definido por el Consejo Directivo, estipulando una comisión por incorporación de matriculados.
4. Planificar el crecimiento de la matricula en función de variables tales como: mercado laboral de inserción profesional (sector público, sector privado y tercer sector), territorio (Interior de la Provincia, GBA y La Plata y alrededores)
Secundariamente y para aumentar la fidelización de la matricula con el Colegio:
1. Organización de dos Actos de Jura Anuales con la presencia de representantes de las direcciones de las carreras de sociología con las que el Colegio mantiene vínculos institucionales.
2. Festejo anual del Día del Sociólogo a cargo exclusivamente del Colegio de Sociólogos.
3. Aumentar las prestaciones en materia de beneficios de toda índole destinados a los matriculados y su grupo familiar. Ese punto puede ser por medio de una comisión creada ah hoc, explotando también todos los vínculos políticos nacionales e internacionales de los que disponemos.
La Campaña preveé un promedio de 10 incorporaciones mensuales a los largo de 24 meses.
1.2: Hacia el Segundo Congreso Provincial-Encuentro Internacional de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires.
Los logros alcanzados por el impacto del Primer Congreso dejan algunas enseñanzas que deben ser aprovechadas y mejoradas en cuanto a la organización del Segundo Congreso.
Una de ellas es que debe constituirse una comisión organizadora más acotada y ejecutiva ponderando más el trabajo académico y científico en su seno y trasladando tareas organizativas a una estructura externa que se pueda “asociar” a los réditos económicos que el Congreso pueda generar.
Hay todo un “saber” adquirido a nivel institucional (circuitos de financiamiento, construcción de consensos con otras instituciones del campo para obtener apoyos y auspicios, know how de procesos de organización) que debe ser reprocesado en clave de la nueva convocatoria (MARZO del 2011)
ACCIONES PROPUESTAS:
1. Conformación de la Comisión Organizadora de cinco integrantes y un equipo externo (coordinación ejecutiva, secretaría académica, secretaria financiera, secretaria técnica, secretaria de organización integral del evento)
2. Definir una consigna convocante que esté en estrecha conexión con el plan de gestión 2007-2011 y los resultados que produzca la investigación llevada adelante por el Observatorio.
3. Realización de dos actividades (durante el 2010) centrales PRE CONGRESO, la primera de ellas conjuntamente al lanzamiento del Observatorio. La segunda de ellas con una Jornada temática en un Municipio del Interior de la Provincia de Buenos Aires.
4. Lanzamiento de Concurso con Menciones /Premios en el marco del Segundo Congreso.
1.3: Creación del Observatorio Sociológico de la Provincia de Buenos Aires: informe de dos investigaciones en curso.
En correspondencia al artículo 8 inciso F de nuestra ley que determina:
“ Promover y fomentar el desarrollo profesional y científico de la Sociología, en todos los ámbitos y niveles, coadyuvando al perfeccionamiento y actualización de los colegiados”
Se propone la creación de un espacio de producción de cocimiento científico y formación profesional que funcione impulsando y articulando múltiples iniciativas. Este espacio esta pensado en base a un diseño organizacional flexible y que permita hacer sinergia entre actores e instituciones dentro y fuera del campo sociológico nacional e internacional.
Se propone también como un espacio abierto a colegas que no necesariamente pertenezcan a la matricula profesional y si pertenezcan a la profesión.
El Observatorio articularía distintas instancias de trabajo del Colegio que le sean competentes (Escuela de Capacitación y Formación Profesional, proyectos y eventos académicos y científicos, etc, etc,).
Desde fines del año 2009 y como parte de los resultados obtenidos por el Congreso estamos diseñando conjuntamente con el Laboratorio de Análisis Ocupacional que dirige en la FSOC UBA el Lic. Julio Testa, una Investigación sobre la inserción profesional y las percepciones sobre los espacios institucionales que agrupan a profesionales sociólogos.
Este proyecto de investigación permitirá contar con insumos de información estratégicos para el desarrollo de muchas acciones del Colegio y principalmente para las discusiones del II Congreso Provincial.
1.4: El Colegio en los medios de comunicación de la Provincia: Convenio Marco con RADIO PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
Este proyecto se encuadra en el mejoramiento de la calidad de las acciones de comunicación. Tiene su antecedente en la experiencia realizada en RADIO FILE durante el último trimestre de 2009.
La propuesta es que sea implementado por un equipo de profesionales externo al Colegio.
La temática del Programa debería estar atravesada exclusivamente por la actividad profesional de los colegas (que hacen y a que se dedican profesionalmente nuestros colegas en la Provincia y las actividades institucionales del Colegio)
1.5: Creación de la Cátedra de Ejercicio Profesional.
Sobre este punto, desde los inicios de nuestra gestión venimos señalando la necesaria articulación con las carreras de grado, en pos de generar espacios de socialización de los futuros licenciados en sociología, con el campo profesional y el mercado laboral en la Provincia de Buenos Aires.
Esta iniciativa reconoce antecedentes en los tiempos fundacionales del Colegio. El nuevo contexto, positivo en cuanto a las relaciones desarrolladas con las direcciones de carreras, posibilitará a mediano plazo el armado de un proyecto de esta naturaleza.
1.6: Escuela de Capacitación y Formación Profesional: avances realizados por la comisión permanente de capacitación y acuerdos en marcha con la UNIVERSITA de BOLOGNA
A partir del año 2010 se han sumado matriculados (por fuera del Consejo Directivo) a la Comisión Permanente de Capacitación, Extensión y Formación Profesional, con la finalidad de poner en funcionamiento el proyecto de formación profesional aprobado en el 2007.
Hasta el momento el Colegio dispone de un nuevo espacio físico en la ciudad de La Plata para organizar actividades de capacitación en sede propia, lo que posibilitaría en el mediano plazo dar un salto cualitativo en esta dirección.
Asimismo y en base al convenio marco firmado con la Universitá de Bologna estariamos en condiciones de contar con contrapartes para el dictado de la oferta de capacitación para el año 2011.
1.7: Papel del Colegio en el aporte a la creación de la Federación Nacional de Colegios y Asociaciones de Sociólogos de la República Argentina.
En correspondencia al artículo 8 inciso E de nuestra ley que determina:
“Promover y fomentar relaciones solidarias con todas las entidades profesionales e integrar aquellas de segundo y tercer grado”
Hemos dado importantes avances en cuanto a iniciativas de federarnos y en cuanto al liderazgo del proceso de la constitución de la Federación.
Para el 2010 esta previsto en principio pasar del plano de los consensos a los actos jurídicos. La problemática del mercado laboral de la profesión es nacional con sus obvios anclajes en los distintos territorios del pais.
1.8: Los sociólogos y la enseñanza de sociología en el sistema educativo provincial.
Respecto a este proyecto, hemos dado importantes avances en cuanto a la visibilidad de una importante problemática que involucra al segmento del mercado profesional, referido a la educación pública y privada en la Provincia de Buenos Aires.
La asignatura Sociología, es dictada en distintos niveles del sistema educativo por profesionales y/o docentes que no necesariamente son licenciados en nuestra disciplina ( por ejemplo: lic, en cs de la educación, lic en filosofía, abogados, profesores/lic en historia) lo que genera en algunos casos situaciones paradójicas respecto al acceso a cargos dentro del sistema.
Por esta razón es imperiosa la necesidad de dar continuidad a lo desarrollado por la Comisión Tripartita creada en el 2009 (CSPBA, carreras de sociología UBA y UNLP) en un espacio jerarquizado dentro de nuestro proyecto institucional. Este proyecto se debería materializar en una Comisión Especial de Sociología en el Sistema Educativo Provincial.
1.9: Creación de la Delegación Costa Atlántica y La Plata.
Sobre este punto no hay elementos que deban ser explicados en profundidad. Hay que avanzar en dirección a dotar de mayor organicidad a los núcleos de colegas que puedan representar al Colegio en todo el vasto territorio de la Provincia de Buenos Aires.
La incorporación de dos núcleos organizativos, favorecen procesos de participación y son un excelente gimnasia para la constitución de los próximos órganos de gobierno del Colegio.
ACCIONES PROPUESTAS:
1. Realizar durante el transcurso del 2010, las dos asambleas extraordinarias con los matriculados que se correspondan por su actividad profesional / residencia con los territorios mencionados a los efectos de constituir (tal como lo hemos hecho con los colegas del GBA) las direcciones de esas Delegaciones.
1.10: Aportes para la Reforma de la Ley 10307.
Otro de los tópicos tratados a lo largo de nuestra primer etapa de gestión, fue la adecuación del marco normativo que nos ha creado, (la ley 10307) a la realidad del siglo XXI y al actual marco de referencia dado por el mercado laboral.
Necesitamos trasladar a los legisladores de la Provincia de Buenos Aires, nuestras demandas de actualización en materia legal, dando cuenta del significado del ejercicio profesional y las nuevas incumbencias, recogiendo previamente el mayor consenso entre nuestros pares profesionales y todos los actores que constituyen en campo de la disciplina.
Anexos
DOCUMENTO 1
¿Qué es la Sociología y para qué sirven los sociólogos?
Aunque sea incómodo admitirlo, buena parte de la ciudadanía, si no toda, ignora, al igual que los dirigentes sociales, políticos, sindicales, empresarios, funcionarios y otros tantos decisores, qué es la Sociología y para qué sirven los sociólogos.
La nebulosa que rodea este universo científico-profesional entorpece un acceso amigable a los saberes teóricos y metodológicos que aquilata la Sociología y al aprovechamiento de su versátil repertorio de prestaciones profesionales.
El propósito que inspira este texto es simple y ambicioso a la vez: afianzar cierta masa crítica de identidad/utilidad teórico profesional que facilite a las nuevas generaciones de colegas, y principalmente a la ciudadanía toda, una mayor y mejor familiarización y valorización del y con el campo sociológico.
Encontrar respuestas consistentes, fidedignas y claras para los ciudadanos es un ejercicio mancomunado, solidario y sistemático y nunca fruto de la repentización, del individualismo o de la aleatoriedad propia de la cultura de la globalización neoliberal predominante en la actualidad.
Por ello, los argumentos expuestos no son ni pueden ser entendidos como una obra acabada ni una versión definitiva de nada. Son para leer, criticar y profundizar un debate interno medular y acotado que redunde en alguna síntesis superadora.
# Propio de una ciencia y una profesión novel y que, en Argentina, apenas ha superado el medio siglo de una existencia fuertemente concentrada en los claustros universitarios y en centros de investigación, y menos en los mercados, no resulta extemporáneo que convivan y compitan respuestas no siempre coincidentes, retroalimentando incertidumbres.
Uno de los factores gravitantes en el desarrollo de la Sociología en Argentina, fue la ruptura del sistema democrático, en especial con la última dictadura que degradó al país y con inusual energía, a la Carrera, época en la cual, ser licenciado
en Sociología, solía ser causal de sospechas impúdicas, problemas laborales, personales y de vida.
La Sociología resulta inescindible de las ciencias sociales, especialmente de la Economía y de la Historia, aunque cada una de ellas haya desarrollado itinerarios ideológicos y profesionales que redundaron en niveles de asimilación más que aceptables.
La educación superior en Economía fue hegemonizada por el neoliberalismo a-crítico (la Historia antes aún), que pretendió travestirla en ciencia exacta. Pese a ello, existen otros economistas, con formaciones plurales que, además de sus convicciones ideológicas, aplican el método científico y se allanan a sus resultados.
De similar modo, la asistencia social, la psicología, la historia, las relaciones humanas, las relaciones laborales, los recursos humanos y la psicología social gozan de un reconocimiento comparativo que la Sociología y los sociólogos no pudieron ni supieron construir. Estos oficios y profesiones presentan tres mínimos comunes denominadores, que facilitaron su inserción laboral:
a) Su performance margina o prescinde de todo interrogante a los universos sociopolítico, económico-productivo e ideológico-culturales y a las dinámicas emergentes de los contextos que condicionan/determinan sus actividades;
b) Tal marginalidad o prescindencia activa, les confiere un rol reproductivo a-crítico y los torna confiables a la vista de los operadores del status quo vigente, a la hora de minimizar conflictos potenciales;
c) Sus contrapartes y resultados naturales son esencialmente casuísticos, individuales (clientes, pacientes, alumnos, empleados) aunque su ámbito de reclutamiento y contacto sea institucional (fábricas, hospitales, escuelas) y su objetivo final se perfeccione integrándolos pasivamente a ciertos universos valorativos y a sus ambientes de pertenencia.
Los contratantes de los sociólogos son habitualmente de carácter institucional u organizacional; es decir, colectivos, lo cual no significa ni los hace por ello, ideológica o profesionalmente progresistas ni competentes, solo diferentes.
No puede soslayarse en este resumen que la Sociología está abandonada y desprotegida de la mediación estatal, mientras que otras profesiones, falazmente denominadas liberales, gozan de un nivel de protección vergonzante y rentable, patronazgo éste que puede observarse respecto al derecho, la contabilidad, la medicina, la ingeniería, la arquitectura y la escribanía, las que en plena democracia mantienen vigente la heredad de la titularidad de los Registros.
Un caso inverosímil: los contadores al matricularse son habilitados para hacerse llamar doctores, hecho indigno e ilegítimo que, por obra y gracia de los desatinos estatales y los míseros intereses sectoriales, sigue vigente.
Hoy el progreso de las ciencias duras no puede explicarse sin los apoyos financieros obtenidos a favor del aprovechamiento comercial de sus avances, devenidos en productos o mercancías; de igual forma, las sociales, en especial la Sociología, ha ganado su marginalidad merced a su aspereza y espíritu crítico y, también, merced a cierto menoscabo interno respecto a la valorización de trabajar por fuera del circuito académico en modalidades autónomas o de mercados alternativos.
Lo descripto no debiera confundirse con una fuente argumental de excusas y causal de desasosiego. Se trata, por el contrario, de armonizar sumariamente el panorama profesional actual en el que cabe integrarse y competir.
# La Sociología académica ha teñido y tiñe aún el ejercicio profesional, con fuente en la Carrera de la UBA, expresada en docencia e investigación, en buena medida puertas adentro, soslayando a veces la existencia de otras necesidades y otras modalidades laborales que demandan para su progreso más apertura y pluralismo.
Nadie en su sano juicio duda de que la excelencia académica y el entrenamiento en investigación resultan consustanciales en la formación profesional y que su asiento natural y legitimado reside en las universidades.
Si, como bien lo señala Bourdieu, “la Sociología, al igual que todas las ciencias tiene como misión descubrir cosas ocultas y al hacerlo, puede contribuir a minimizar la violencia simbólica que se ejerce en las relaciones sociales…” tales relaciones sociales también y esencialmente se desarrollan en los mercados laborales
público, privado y civil, que es donde cabe dar la batalla académica, profesional y gremial.
Y así como la voz autorizada en materia académica es inequívocamente la emitida por las Carreras, así también la voz que debiera comenzar a ser escuchada es la de los Colegios Profesionales.
Estos dos actores, distintos y complementarios, son gravitantes, pues objetivamente condicionan las posibilidades formativas y laborales de los graduados. Ambos disponen de suficiente y bien ganada legitimidad específica para revincularse creativamente, sortear con inteligencia los microclimas e intereses sectoriales, superar contradicciones menores y conjugar energías para permear la sociedad de Sociología y de sociólogos.
Debieran, en consecuencia, evidenciar su voluntad, decisión y vocación de apertura, admitiendo que además de objetos de estudio, las instituciones, las empresas, el mercado, el sector público, y cualquier otro colectivo social, se erigen en interlocutores válidos y en una fuente de oportunidades para la Sociología y los sociólogos.
Ahora bien, el trabajo conjunto sugerido no puede suplir lo que los egresados-matriculados no hacen en su cotidianeidad laboral. De hecho, entonces, deben asumir en plenitud la responsabilidad de contribuir a generar claridad conceptual y su propia demanda.
# Pocas profesiones tienen por delante un horizonte tan próspero, sustentado en mercados potenciales virtualmente inexplorados. Su extensión, diversidad, complejidad y sustentabilidad temporal, se manifiesta a poco de comprobar que todo quehacer humano, desde el religioso al deportivo, pasando por el filosófico, productivo, político, sanitario, económico, hasta el familiar, turístico, sexual o deportivo pueden ser cabalmente analizados, explicados y eventualmente modificados por una lectura sociológica diferencial.
Prosperidad que no debiera confundirse con facilidad, automatismo ni celeridad, pues nadie saldrá espontáneamente a buscar sociólogos, ni las profesiones que están usurpando nuestras incumbencias las cederán amablemente. Lejos de ello, para que aquel horizonte se consolide, cabe trabajar comunidad de concepción y, a partir de ella, generar desempeños consistentes, competitivos y prontos.
Aunque suene risueño o modesto, la primera relación social que debiéramos revisar exploratoriamente es la existente entre la oferta de prestaciones profesionales (sociólogos) y los demandantes reales o potenciales de ellas (empresas, organismos públicos, entidades civiles), que en buena medida perfilan nuestro mercado laboral.
Contrariamente a lo que expresa el sentido común, debe asumirse con convicción que la Sociología no estudia la sociedad, cual si fuera un organismo unicelular, ni un mecanismo simple, o una mera sumatoria amorfa de individuos. La explica en su complejísima configuración integrativa y disruptiva, por medio de sus propios paradigmas, marcos referenciales, sus arquitecturas metodológicas y distintos repertorios conceptuales, validados a la luz del método científico y la realidad.
Y la explica develando las dimensiones y claves subrepticias, desapercibidas de los sistemas de dominación y división de trabajo y de las relaciones sociales que articulan y definen toda organización colectiva pretérita, presente o futura comprobando y recreando su propio ADN identitario.
# Virtualmente, ningún graduado reciente egresa con todos los recursos para iniciar sin tropiezos su ejercicio profesional y será la experiencia, los colegas y el mercado laboral quienes señalarán sus eventuales restricciones.
Ninguno de quienes han dejado atrás aquella etapa inicial dispone de mapa válido alguno para transitar por esa situación en forma confiada. Sin embargo, existen algunas decisiones que pueden facilitar los comienzos, dependiendo del carácter, tenacidad, talentos y amor por la profesión que cada uno acredite.
Es habitual fantasear con producir una teoría de tal densidad académica, que genere una ruptura superadora de la tradición sociológica disponible. Jamás hay que abandonar esa ambición, pero hay que ser conscientes de que se pueden concebir explicaciones de menor alcance relativo e igualmente válidas, necesarias y útiles, tal como en su momento sugirió R. K. Merton con sus teorías de alcance medio.
Sin prescindir de las legítimas orientaciones teórico-ideacionales personales, negar o endiosar a Durkheim o Marx, o a tal o cual escuela, es anticientífico y ridículo. Ridículo y de nula cientificidad es pensar y valorizar que cualquier colectivo social solo y exclusivamente puede ser abordado desde una sola perspectiva excluyente, sea cual fuere la priorizada. Este dogmatismo miope, muchas veces se extiende en la suposición que la mayor o menor abstracción de los procesos y fenómenos estudiados, pautan su seriedad y validez, cuando lo sustantivo es la consistencia teórico-metodológica, a la luz de nuestro ADN teórico-conceptual y del ingenio invertido en detectar/concebir soluciones viables en tiempo y forma.
Partir y sostener una formación académica consistente con los principios teóricos tanto a la luz de los clásicos, como de los contemporáneos, privilegiando a los autores argentinos y latinoamericanos, resulta clave. Abrevar recostándose críticamente y adecuar las enseñanzas de los maestros, desde Durkheim a Bourdieu, pasando por Marx, Gramsci y tanto otros que en Argentina y el mundo han contribuido a solidificar el acervo conceptual e instrumental que identifica a la ciencia y a la profesión, resulta gravitante para hacer inteligible la realidad, tanto como abordar con originalidad la dimensión metodológica, pues “… nunca he aceptado la separación entre la construcción teórica, el objeto de investigación y el conjunto de procedimientos prácticos sin los cuales no puede haber ningún conocimiento verdadero”, afirmación tajante ésta que, con fuente en Bourdieu, merece ser considerada y asumida en plenitud.
Similar relevancia adquiere asimismo, renovar la biblioteca propia y escribir. Escribir con el mayor detalle y fundamentación los trabajos en los que se tenga participación profesional. Escribir y someter los textos al escrutinio crítico de colegas, docentes y en encuentros académicos.
# Retomando los interrogantes iniciales ¿para qué sirve la Sociología? y, por extensión, ¿para qué sirven los sociólogos?, cabe reiterar que la Sociología, como cualquier ciencia, simplifica lo complejo, y lo simplifica para hacerlo discernible; es decir, dibuja y colorea un mapa lúcido y amigable del intrincado laberinto social, vertebrado a partir del sistema de división de trabajo y de dominación, leído desde las relaciones sociales.
La respuesta a considerar es simple, clara y, se espera, útil: sirve para describir, explicar y eventualmente predecir la evolución de cualquier colectivo social, de sus procesos, sistemas, estructuras y soportes culturales y del comportamiento de los diversos actores sociales a la luz de un concepto privativo y clave para nosotros: la relación social.
En suma: descubre y divulga causas y efectos, intereses, creencias, actores, valores, conductas, cuyos significados y trascendencia nunca son neutros, indiferentes o estériles para las organizaciones, para los ciudadanos ni para los mismos profesionales.
Ello torna evidente que si el sociólogo “… siempre resulta un tanto fastidioso, es porque obliga a tomar conciencia de cosas que todo el mundo prefiere dejar en el subconsciente”, como afirma Bourdieu; posición que requiere un fuerte compromiso con la verdad y afecto con y por la profesión, y un desempeño claramente competente y competitivo.
Las relaciones sociales se erigen en la práctica en un nudo teórico estratégico, donde las corrientes más gravitantes del campo sociológico, sin soslayar sus diferencias, convergen definiéndolas como “necesarias, preexistentes e independientes de la voluntad de los hombres” (Marx) y “coactivas, supraindividuales y coercitivas” (Durkheim). Conceptualizaciones estas que configuran su identidad científica y cultural, disociando definitivamente a la Sociología de la filosofía social, de la psicología y del sentido común,
No se necesita ser marxista para admitir que objetivamente las relaciones claves son las de producción. Pero tampoco se requiere ser tributario del estructural-funcionalismo, para reconocer que, a partir de aquellas, se despliega un rico abanico de muchas otras que, aún siendo dependientes, merecen el mismo interés y rigor analítico, por la implícita potencialidad explicativa que encierran.
En consecuencia, es claro que las relaciones sociales son en primera y última instancia el ADN de la Sociología y que el rol del sociólogo se sustenta y valoriza en función del rigor, la imaginación y la intuición científico-profesional aplicados al análisis y explicación causal y a la concepción inteligente de alternativas para SOLUCIONAR -en tiempo y forma- PROBLEMAS sociales concretos de carácter global, sectorial, organizacional, institucional o de cualquier naturaleza, a la luz de ese concepto. Es decir que, generando conocimiento, facilita acceder a objetivos y metas (institucionales, económicas, académicas, políticas, etc.) parametrados según la ecuación tiempo/costos/ beneficios, propia de la lógica social actual.
Los decisores y la ciudadanía habitualmente enfrentan problemas y demandan respuestas prontas y posibles. En estos procesos, la explicación teórico-metodológica, debiera sintonizarse con el interlocutor, simplificar la comprensióndel tema abordado y siempre trabajar con un lenguaje amigable, con párrafos claros y cortos. Es decir, compatibilizar intereses, visiones y prestaciones adecuando el lenguaje de los marcos de referencia a cada caso, para su mejor entendimiento.
Aunque imperfecto, no está del todo mal que el sentido común crea que los sociólogos estudian la sociedad. En paralelo, quienes de la Sociología han hecho su vocación y medio de vida, deben desplegar toda la imaginación y recursos docentes, explicativos, didácticos y pedagógicos disponibles, para persuadir a la ciudadanía de que, además de analizar y explicar todo tipo de realidades, también son aptos para proponer soluciones versátiles y factibles.
Para finalizar, sería bueno recordar y considerar que por el mero hecho de cursar cinco años de carrera de grado, los sociólogos en cuanto tales no son ni pueden ser agentes transformadores de ninguna realidad. Dicho en otros términos, mi generación alguna vez imaginó que el cambio social podía ser impulsado y en alguna medida piloteado por la mera disposición y manejo de conocimientos sociológicos, soslayando, no solo la política y los pueblos, sino, peor aún, lo estudiado en las propias Facultades. De hecho, el sociólogo puede contribuir con conocimientos para que los pueblos gesten sus propias visiones y políticas o, simplemente, militar entre ellos como un ciudadano más.
De cara al futuro hay que protagonizar dos estrategias distintas y complementarias. Una en el plano académico institucional y otra en el plano gremial, fortaleciendo los Colegios profesionales, donde, para reivindicarse como sociólogo, todos y cada uno de nosotros debemos estar matriculados y al día.
Por último, nosotros los invisibles, los que ejercemos una profesión nueva, que fuimos golpeados por la dictadura, que pecamos de academicistas, que estudiamos lo colectivo con espíritu crítico, sin red ni amparo estatal, tenemos dificultades para ser reconocidos y valorados socialmente. Esto es objetiva, pero no inexorablemente así; puede y debe cambiarse.
Si bien la Sociología no es otra profesión más (por cierto, tampoco la elegida o la mejor) como sociólogos tributarios de ella, tenemos el derecho y la obligación de brindar prestaciones dignas a los argentinos y a la Nación, que, si no las esperan, seguro las necesitan.
Anexos
DOCUMENTO 2
PLAN DE GESTION 2007-2011
APROBADO EN SESION DE CONSEJO DIRECTIVO DEL 9 DE MAYO DE 2008 (realizada en el CONSEJO DE PROFESIONALES EN SOCIOLGIA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES)
PAUTAS DE FUNCIONAMIENTO DE INSTANCIAS DE GESTION Y DIRECCIÓN DE LA INSTITUCION
1. REUNIÓN MENSUAL DE PRESIDENTE, SECRETARIA Y TESORERO, ASISTENTE ADMINISTRATIVO
Fecha: 1er lunes del mes calendario.
HORA: de 18 a 20 hs.
LUGAR: CPS. Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA REUNION:
Diseñar, coordinar, implementar y supervisar acciones relacionadas a la gestión de la matrícula (incorporaciones, cancelaciones, cobro de matrícula).
Firmar documentación institucional.
Determinar eje principal del trabajo mensual de asistente administrativo.
2. REUNION MENSUAL DE CONSEJO DIRECTIVO
Fecha: 2do viernes del mes calendario.
HORA: de 19 a 22 hs.
LUGAR: Alternativamente en la Ciudad de La Plata, Ciudad Autónoma de Buenos Aires o Partido del Interior del GBA O Interior de la Provincia.
OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA REUNION:
Tratar el ORDEN DEL DIA respectivo a partir de las temas de interés institucional.
3. REUNIONES DE COMISIONES PERMANENTES DE TRABAJO PERIODO 2007-2011
Fecha: a determinar por coordinadores respectivos.
HORA: a determinar por coordinadores respectivos.
LUGAR: a determinar por coordinadores respectivos.
OBJETIVOS PRINCIPALES DE LAS REUNIONES:
Diseñar, coordinar, implementar y supervisar el avance de las iniciativas y acciones que cada comisión lleve adelante.
Sumar matriculados a las mismas.
PLAN DE ACCIONES ASISTENTE ADMINISTRATIVA MAYO-OCTUBRE 2008
• TAREAS DIARIAS PERMANENTES: Se estima asignar a ellas 15 horas semanales.
Coordinación del Cobro de Matricula:
Recibir los 1er, 2dos y 3ros viernes del mes dinero efectivo de cobradora y hacer el correspondiente deposito bancario.
Llamar primera semana del mes a matriculados que no son visitados por cobradora para recordarles el pago de matricula a través de los medios ya establecidos.
Llevar el registro de pagos de matricula de cada matriculado en el archivo electrónico respectivo.
Comunicaciones Internas y Externas:
Llevar un registro diario en el correspondiente soporte (cuaderno de novedades) de todas las comunicaciones recibidas.
Derivar a fin de día el correo electrónico, la correspondencia postal y llamados telefónicos al miembro de Consejo Directivo que corresponda por función atender dicha comunicación.
Cuando Corresponda: llamar a integrantes de Consejo Directivo para convocarlos a reunión mensual y garantizar el lugar de reunión respectivo según cronograma de reuniones.
Todos los viernes mandar por mail a todos los matriculados registrados las novedades del BLOG y el SITIO WEB.
Gestiones Administrativas:
Realizar los pagos de servicios, impuestos y expensas (o en su defecto iniciar los trámites de debito automático).
Cada 15 días presentar un informe escrito sobre la gestión administrativa y evolución del cobro de matrícula al Consejo Directivo.
• TAREAS PRINCIPALES DE LA GESTION ADMINISTRATIVA PERIODO DE CONTRATACION: Se estima asignar a ellas 15 horas semanales.
MAYO
Depuración completa de padrón de matrícula, completamiento y actualización de todos los datos faltantes de la totalidad de los matriculados.
Ordenar el legajo respectivo por cada matriculado detectando documentación faltante.
Separar todos la información (legajos incompletos) de sociólogos que entre 1985 y 2008 hayan solicitado/presentado solicitud de inscripción a la matrícula y no hayan sido matriculados.
Realizar un inventario de toda la documentación institucional estableciendo como criterio principal el cronológico. Ordenar documentación por año.
JUNIO
Comenzar campaña de rematriculación según lo acordado por Consejo Directivo a través de distintos medios (telefónico, postal y por correo electrónico)
Comenzar campaña de matriculación a partir de base de datos de licenciados en sociología.
Asistir a las tareas de gestión de Contactos Institucionales para la firma de convenios marcos de cooperación.
Asistir a las tareas de preparación de ASAMBLEA ANUAL ORDINARIA.
JULIO
Finalizar Campaña de Rematriculación.
Continuar campaña de matriculación.
Comenzar acciones de relevamiento de información para realización de campaña de matriculación en Organismos Estatales del Gobierno de la Provincia de Buenos y Organismos Privados y del Tercer Sector.
AGOSTO / SEPTIEMBRE / OCTUBRE
Continuar Campaña de matriculación por base de datos / organizaciones.
BOSQUEJO PARA PENSAR EL ANALISIS FODA DEL COLEGIO
FORTALEZAS (características propias que aumentan la eficacia de la acción institucional)
Actitudes propositivas de los miembros del Consejo Directivo.
Eficacia para los aspectos de planificación de las acciones institucionales.
Heterogeneidad de la composición del Consejo Directivo; (distintas generaciones, extracciones académicas y experiencias en el campo de la profesión).
Posicionamiento del Colegio dentro del campo sociológico a partir de la recuperación de la Institucionalidad (periodo 2003-2007).
DEBILIDADES (características propias que disminuyen u obstaculizan la eficacia de la acción institucional)
Poca participación e involucramiento de la totalidad de la matricula en la vida institucional.
Voluntarismo en términos de gestión institucional.
Falta de sinergia y coordinación entre las acciones internas de la gestión.
Falta de perspectiva estratégica para concebir el posicionamiento institucional a largo plazo en escenarios cambiantes e inestables.
Predominio de visiones localistas respecto al desarrollo y crecimiento institucional.
Organismos internos que no funcionan: Tribunal de Etica y Disciplina, comisiones.
Debilidad para la constitución de grupos con visiones distintas sobre la institución.
OPORTUNIDADES (aquellas áreas que ofrecen mayores perspectivas de desarrollo institucional)
Nuevo escenario político en la República Argentina en general y la Provincia de Buenos Aires en particular: revalorización por parte del Estado de las profesiones provenientes del campo de las ciencias sociales.
Situación del campo sociológico nacional. Relaciones interinstitucionales: empatía, sinergia y relaciones frecuentes con Carrera de Sociología de la UBA, Mar del Plata, Consejo de Profesionales en Sociología de la Ciudad de Bs. As. y Colegio de Sociólogos de Santiago del Estero.
Renovación generacional (más estudiantes y graduados en las Universidades donde se dicta la carrera).
AMENAZAS (factores externos a la Institución que forman un obstáculo importante al crecimiento)
Inestabilidad de la economía argentina.
Políticas Públicas que debiliten la institucionalidad de los Consejos y Colegios Profesionales.
EJES DE ACCION INSTITUCIONAL (DEFINICION DEL PLAN ESTRATEGICO)
AÑO 2008:
ORGANIZACION DE LA GESTION INSTITUCIONAL: Funcionamiento Pleno de Comisiones y Asistencia Administrativa del Colegio.
AUMENTO DE LA MATRICULA PROFESIONAL
ADECUACION NORMATIVA: Aprobación definitiva Reglamento Interno y Proyecto de Reforma Ley 10.307.
CONFORMACION TRIBUNAL DE ETICA Y DISCIPLINA.
AÑO 2009:
REALIZACION DEL CONGRESO PROVINCIAL DE SOCIOLOGIA (FINES DE JUNIO)
FORTALECIMIENTO DE PROYECTOS ACADEMICOS Y CIENTIFICOS.
AÑO 2010
RENOVACION PARCIAL DE JUNTA DIRECTIVA: sujeta a modificación de la Ley 10.307.
CONSOLIDACION DEL PROYECTO INSTITUCIONAL EN TODAS SUS AREAS.
FORTALECIMIENTO DE PROYECTOS ACADEMICOS Y CIENTIFICOS.
AÑO 2011:
CONSOLIDACION DEL PROYECTO.
FORTALECIMIENTO DE PROYECTOS ACADEMICOS Y CIENTIFICOS.
CONVOCATORIA A ELECCIONES: posibilitar la constitución de al menos dos listas de candidatos con proyectos diferenciados.
Estimada / Estimado Colega:
Tenemos el agrado de hacerte llegar por este medio un conjunto de comunicaciones sobre temas que fueron tratados en la primer sesión del Consejo Directivo del CSPBA realizada el pasado jueves 18 de febrero en la ciudad de La Plata.
La primera de ellas tiene que ver con la aprobación del PLAN DE GESTION 2010/2011 aprobado por unanimidad por el Consejo Directivo. Adjuntamos el documento para tu lectura. Nos interesaría que este documento sea enriquecido con críticas, aportes y propuestas sobre las lineas de acción que se enuncian. Te pedimos que nos las hagas llegar antes del 19 de Marzo, fecha en la que el Consejo Directivo se volverá a reunir para tratar el tema. ( a presidenciacspba@uolsinectis.com.ar y colegiodesociologos@uolsinectis.com.ar)
La segunda cuestión tiene que ver con invitarte a integrar las comisiones internas y/o proponer la creación de comisiones especiales.
Te recordamos que según nuestro Reglamento Interno:
Art. 91º.- Los miembros de las Comisiones Permanentes serán designados por el término de un año, pudiendo repetirse su designación por sucesivos períodos, en forma definitiva.
Durante el mes de abril se realizará la inscripción de los postulantes y los nombramientos se efectuarán a partir del mes de mayo.
Los Miembros de las Comisiones Especiales permanecerán en sus funciones por el tiempo que dure el cumplimiento de su misión.
En la reunión del Consejo del día 18 de febrero se eligieron a los siguentes consejeros que coordinarán las comisiones permanentes:
Comisión de Reglamento Interno e interpretación de la Ley 10.307 y sus modificaciones: Lic. Andrea González.
Comisión de Matrícula y Matriculados: Lic. María Esther Moura.
Comisión de Presupuesto y Asignación de Recursos: Lic. Gustavo López.
Comisión de Asuntos e Incumbencias Profesionales: Lic. Enrique Fernández Conti.
Comisión de Comunicaciones Internas y Externas: Lic. Alejandro Aníbal Terriles.
Comisión de Capacitación, Extensión y Formación Profesional: Lic. Alejandro Terriles.
Finalmente te queremos informar que todavía no hemos resuelto la selección de personal para la atención de la sede social del Colegio en la ciudad de La Plata, razón por la cual por cualquier consulta y o gestión de tramites te pedimos que te comuniques a la casilla de correo del COLEGIO DE SOCIOLOGOS
El mail es el medio con el que más interactuamos con todos los matriculados. De una u otra forma resolvemos las demandas que los colegas solicitan a la Institución. Si aún no depositaste el pago de tu matricula te sugerimos que lo hagas a la brevedad para cumplir con lo señalado en nuestra LEY. Este tramite lo podes hacer en cualquier sucursal del BANCO PROVINCIA
En nombre de los colegas del Consejo Directivo te mandamos un cordial saludo!!!
Lic. Alejandro Terriles
PRESIDENCIA CSPBA LEY 10307
Docentes Universitarios Privados
En Busca de Reconocimiento
Las universidades privadas reúnen a 233.821 alumnos en todo el país y en los últimos 10 años crecieron un 47%.
Su rentabilidad creció un 22% el último año con respecto a 2008. La posición que ocupan en la formación de estudiantes de carreras de grado y postgrado es central en el nivel de educación superior.
Sin embargo, los docentes que integran su plantel –en la mayoría de los casos- están postergados en sus condiciones de contratación y en el reconocimiento académico necesario para garantizar una formación integral de quienes pasen por sus aulas.
Somos un grupo de profesionales de distintas disciplinas que optó en algún momento por ejercer la docencia universitaria. Por oportunidad, por mejorar el currículum, por crecimiento personal, por incursionar en otros ámbitos.
El tiempo pasó, las experiencias se fueron sumando y así despertó la vocación por la docencia, por participar activamente en ese apasionante proceso de aprendizaje donde creamos sentido a partir de saberes compartidos con otros colegas y con nuestros estudiantes.
Hoy somos un grupo de docentes universitarios con verdadera vocación en busca de un reconocimiento por nuestra labor y nuestra intervención en las aulas.
Trabajamos en universidades privadas y ello pareciera ser en gran parte el motivo de nuestra precarización laboral.
Hijas de los ’90 las instituciones universitarias privadas actúan con impunidad y sin límite alguno. El trabajo a destajo, la ausencia de antigüedad y salario familiar, el no reconocimiento de las licencias ordinarias y extraordinarias garantizadas en toda relación laboral son algunos de los atropellos de los que somos víctimas.
El último y más contundente; el despido de una compañera –socióloga- con 17 años como docente en UCES. Ejercía el cargo de Titular con un legajo intachable. Cometió el error de “atreverse” a utilizar del modo más legítimo los mecanismos que ofrece la afiliación a un sindicato (SADOP) para lograr una mejora en nuestra condición laboral.
Ella y 60 compañeros más nos afiliamos en mayo de 2009 para reclamar -mediante la negociación que abrieron las delegadas elegidas como lo indica la ley de Asociaciones Sindicales- nuestros derechos.
El resultado hasta ahora fue: ninguna regularización en nuestras condiciones de trabajo y el despido de una de las propulsoras de la agremiación, que demostró que la organización colectiva es la mejor respuesta para el atropello de empleadores que lo único que persiguen es la rentabilidad de su negocio “a cualquier precio”. Contrariamente a lo que esperaban lo único que esta acción reafirmó es la efectividad de nuestra lucha, por ello el propósito de destruir nuestra organización gremial a partir del despido de una de las líderes del movimiento.
Más allá de esta situación, es necesario dar a conocer algunos datos generales sobre la educación universitaria privada. Según un informe elaborado en 2007 por J. Carlos del Bello, Osvaldo Barsky y Graciela Jiménez para el libro La Universidad Privada en la Argentina:
Las universidades privadas reúnen a 233.821 alumnos en todo el país y en los últimos 10 años crecieron un 47%. En ellas, casi 6 de cada 10 estudiantes eligen carreras del área de ciencias sociales.
En las 55 instituciones de educación superior privadas del país, -41 universidades privadas y 14 institutos universitarios- trabajan 16.000 docentes, el 90% con dedicación simple. (Del Bello, J.; Barsky, O y Jiménez, G.; La Universidad Privada en la Argentina, Buenos Aires, Ediciones del Zorzal, 2007)
Por otra parte, según datos que facilitó la Consultora Claves de Información Competitiva la rentabilidad de las universidades privadas creció en 2009 un 22% más con respecto a 2008.
En cuanto a los estudiantes extranjeros, la matrícula pasó de casi 24.000 alumnos en 2008, a 26.000 en 2009, y según datos del Ministerio de Educación, el 60% de éstos fue absorbido por el ámbito privado.
Estos datos nos llevan a pensar que urge incluir en el debate la gestión de la universidad privada donde muchos docentes trabajamos día a día para mantener un buen nivel académico y que muchas veces desde la misma institución se atenta contra ello.
Se refleja de diversas maneras. Desde la indiferencia ante las demandas que señalamos como necesarias para preservar el proceso de aprendizaje hasta los salarios y el lugar que nos destinan a quienes estamos al frente de las aulas.
Una flexibilización extrema donde no sabemos si el cuatrimestre siguiente seguiremos conservando nuestras comisiones y carga horaria.
La realidad de la educación privada llegó para quedarse, es innegable que gran parte de los profesionales que incursionan en distintos ámbitos de la sociedad cursaron sus estudios en este sector. Profesionales que deciden, actúan, intervienen activamente en el curso de nuestra historia como país.
Por lo tanto es responsabilidad de los principales actores sociales tomar cartas en el asunto. Apropiarse del problema más allá de que alguna vez estén o no al frente de una clase.
Es una responsabilidad ciudadana preservar la educación en todos sus niveles. Por ello la urgencia del tratamiento de la LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
Por intereses mezquinos se posterga hace años. Si bien hay decisión política de un sector de llegar al debate no se logró el consenso suficiente para abrir la discusión.
En el Senado la Sdora. Blanca Osuna es la presidente de la Comisión de Educación. En Diputados la misma función la ejerce la diputada Adriana Puiggrós.
Existen 4 aportes o proyectos de ley en torno a la modificación de la misma:
• El del Consejo Interuniversitario Nacional
• El del Consejo de Rectores de Universidades Privadas
• El del Ministerio de Educación
• El presentado por la diputada Adriana Puiggrós
En diciembre una comisión de delegados de universidades privadas (UAI, UP y UCES) junto a autoridades de SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Privados) se entrevistó con el asesor de la Sdora. Osuna para entregarle un documento con el aporte de nuestro ámbito.
En el se incluyó el pedido de que la Ley contemple entre sus artículos nuestra situación laboral (la de los docentes universitarios privados) que entre otros desajustes si hoy nos jubilamos cobramos el salario de un empleado de comercio.
Necesitamos un reconocimiento que vaya más allá de la reparación de los salarios y la garantía de los derechos básicos de todo trabajador.
Necesitamos que las instituciones privadas en las cuales nos desempeñamos amplíen la mirada y dejen de administrar el conocimiento como un producto manufacturado, seriado y perecedero y a nosotros como simples agentes de transmisión de contenido sin considerar que el proceso de aprendizaje implica una trascendencia decisiva en nuestra condición humana y que más allá de las adversidades desempeñamos nuestra tarea con esa convicción.
DOU – Docentes Organizados en UCES
Febrero de 2010
Estimados DOU -Docentes Organizados en UCES
El Consejo Directivo del Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires -LEY 10307-, ha aprobado en su sesión del pasado 18 de febrero, dar respuesta afirmativa a vuestra solicitud de dar amplia difusión a través de nuestros medios, (Blog, Web, Facebook y mailing institucional) a la Carta mencionada.
Asimismo expresamos nuestra solidaridad hacia la colega (cuyo nombre no nos informan) que ustedes mencionan, ha sido despedida por sus actividades sindicales.
Sin otro particular y en nombre del Consejo Directivo, los saludamos con atenta consideración.
Lic. Alejandro Aníbal Terriles
Presidente
CSPBA LEY 10307
Lic. Alejandro Terriles
Presidente del Consejo Directivo del Colegio de
Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires
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Somos docentes de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES), en la cual, durante el año 2009 nos afiliamos al sindicato SADOP a fin de emprenda acciones para mejorar nuestras condiciones laborales, por cierto precarias, al igual que en la mayoría de las universidades privadas. Ante las primeras acciones realizadas, en diciembre de 2010 las autoridades de la UCES decidieron despedir a una docente, de profesión socióloga, que fue una de las principales propulsoras de la agremiación.
Por ello, en solidaridad con nuestra situación y también para hacer conocer la situación de los docentes universitarios privados, solitamos a la institución que usted preside si pudiera dar a conocer la carta que le adjuntamos, luego de que sea puesta a consideración por las autoridades del Consejo.
Solicitamos a ustedes que nos confirmen la recepción de esta carta y nos informen sobre la resolución relativa a su publicación.
Amablemente
DOU -Docentes Organizados en UCES
FILIAL SAN MIGUEL Y MALVINAS ARGENTINAS
Primera Junta 230 (1663) San Miguel Tel: 4451-7694 4664-5042 E-mail: colgralsarmiento@speedy.com.ar
Señor Farmacéutico/a
Por la presente notificamos que hemos realizado las gestiones necesarias para que se dicte en nuestra Filial el curso CAPACITACION DE AUXILIARES DE JUSTICIA – PERITOS-. según lo establecido en el ACUERDO 2728/96 y sus modificatorias; y la Res. 2329/96, de la Suprema Corte de Justicia,
El mismo se dictará en el transcurso de 10 sábados de 5 horas, con 80 % de asistencia, iniciando el 22 de agosto de 2009.
Pueden inscribirse todos los Profesionales matriculados en la Pcia. de Buenos Aires, sin sanciones disciplinarias.
Dado que el cupo es limitado solicitamos que los interesados se inscriban a la brevedad a fin de cumplir con las normativas especificadas en este curso.
Requisitos de inscripción: fotocopia del titulo, fotocopia del DNI, y certificado de ética emitido por el colegio al cual pertenece.
Para cualquier otra información comunicarse a la Filial
TEL: 4451-7694 / 4664-5042
Estimados/as
Los/as invitamos a visualizar el blog del CPS, consejodeprofensociologia.blogspot.com
En este sitio encontrarán a partir de hoy los boletines quincenales, así como toda la información relevante acerca de eventos, congresos, seminarios y demás actividades de interés general.
Además próximamente estará on line nuestra Pág. web actualizada (www.cps.org.ar).
Allí podrán obtener mayor información sobre todas nuestras actividades: RAS (Revista Argentina de Sociología), IDIS (Instituto de Investigaciones Sociológicas), Actividades de Comisiones Permanentes y Especiales, Cursos, Convocatorias y demás.
Saluda cordialmente
Comisión Directiva
Estimados Colegas:
A fines de 2008 resolvimos postergar el Tercer Congreso de SAIMO para el segundo semestre de 2009. Las fechas finalmente fijadas son el 2 y 3 de noviembre.
Si bien cambiaron las fechas, queremos informarles que hay varias cosas que no cambiaron:
El atractivo profesional y acadmico que tiene el Congreso de SAIMO.
El gusto por compartir amablemente un par de das con colegas, lejos del mbito y del trajn laborales.
El afn de muchos colegas por exponer los frutos de su actividad profesional.
El ttulo del Congreso: Investigacin para la Toma de Decisiones (porque en cualquier circunstancia, la investigacin es siempre un insumo para reducir el riesgo al decidir).
Los temas para las ponencias, que tambin siguen vigentes: Los estamos informando por separado, junto con las fechas de presentacin (por supuesto las fechas s han cambiado).
El lugar de realizacin: el Centro Cultural Borges.
Las tarifas: para las todas las inscripciones recibidas hasta el 30 de setiembre regirn las tarifas del Congreso 2007, segn el siguiente esquema:
Categora Hasta 30/9/09 Desde 1/10/09
Socio SAIMO $ 300.- $ 380.-
No Socio SAIMO $ 550.- $ 680.-
Socio residente en Interior (ms de 300 km) $ 250.- $ 300.-
No Socio residente en Interior $ 470.- $ 580.-
Estudiante $ 120.- $ 150.-
Podrn apreciar esta informacin, ampliada, subida a nuestra web (www.saimo.org.ar), a travs de la cual seguiremos informando sobre los avances que se vayan produciendo.
Nos vemos el 2 de noviembre en el Borges.
Gracias y saludos,
Jorge Lipetz
Presidente
4º SIMPOSIO ELECTRONICO
LAS TRES T ( t )
TESIS, TESISTAS Y TUTORES (+ tiempo)
11 al 30 de septiembre de 2009
“DESDE” ARGENTINA
Un evento de capacitación y debate a distancia sin moverse de su “pantalla preferida”.
El Centro de Altos Estudios sobre Epistemología y Metodología de la Investigación de la Sociedad Argentina de Información presenta este simposio que se llevará a cabo únicamente mediante correo electrónico desde Argentina y para todo el mundo hispanohablante.
Directoras
Dra. Kuky Coria
Prof. Lic. Beatriz Massuco
Moderador
Lic. Raúl Escandar
Objetivos
Intercambiar experiencias vinculadas con la planificación y la producción de tesis de diferentes niveles académicos y de trabajos finales de grado.
Compilar y difundir producciones teóricas y/o propuestas didácticas vinculadas a la tríada tesis-tesistas-tutores (y el agregado temporal).
Actualizar y fortalecer las redes de intercambio institucional y personal, emergentes de los tres simposios anteriores (2003, 2005 y 2007) y del Observatorio metodológico de ellos surgido.
Se convoca a docentes universitarios, tesistas, alumnos e interesados a participar en esta problemática pedagógica y de amplio y permanente interés académico.
Completa información sobre el temario, las ponencias, la inscripción y el desarrollo la encontrará en:
www.sai.com.ar/3T.htm
o bien contactándonos en nuestra sede.
Sociedad Argentina de Información
Centro de Estudios sobre Epistemología y Metodología de la Investigación
Av. Pueyrredón 854, 11º A
1032 Buenos Aires
Tel. (54-11) 4961-0102, 4962-9115
Fax (54-11) 4961-0102
C.E. secretaria@sai.com.ar
Red: www.sai.com.ar
Instituto de Investigaciones Gino Germani
5º Jornadas de Jóvenes Investigadores
4, 5 y 6 de noviembre de 2009
El Instituto de Investigaciones Gino Germani invita a participar de sus 5º Jornadas de Jóvenes Investigadores, a realizarse los días 4, 5 y 6 de noviembre de 2009 en Uriburu 950, 6° piso, Ciudad de Buenos Aires.
Desde 2001, las Jornadas de Jóvenes Investigadores han consolidado un espacio de diálogo e intercambio que contribuyó a dinamizar la actividad académica, no sólo entre los miembros del Instituto sino entre jóvenes investigadores de otras casas de estudio a nivel nacional. Aspiramos a seguir intercambiando distintas experiencias de investigación, fortaleciendo la apertura del Instituto, tanto hacia la Facultad como hacia otras instituciones.
En ese sentido, continuamos con nuestra propuesta de convocar y agrupar los trabajos que abordan temáticas dispares en función de grandes ejes problemáticos reconocibles en los distintos fenómenos, planteos y/o abordajes, con el propósito de producir algún tipo de desplazamiento respecto de las distinciones naturalizadas en las dinámicas institucionales y priorizar de este modo la discusión y el intercambio entre expositores, asistentes y comentaristas.
Desde esta propuesta, invitamos a todos aquellos jóvenes investigadores que, individualmente o en el marco de sus respectivos grupos de trabajo, pudieran aportar diversas perspectivas y abordajes de distintos objetos de estudio, en un marco de irrestricto pluralismo que estimule la expresión de las diferentes líneas de investigación y corrientes de pensamiento.
Pautas para la presentación de trabajos
Resumen
Fecha de entrega: 10 de julio
No deberá exceder las 200 palabras, letra Times New Roman 12, interlineado 1,5, hoja A 4, márgenes 2,5. Deberá consignar:
Nombre y Apellido
Afiliación institucional
Correo electrónico
Eje problemático propuesto*
Título de la ponencia
En el resumen, debe constar el problema de estudio, los objetivos, la metodología y los resultados en el caso que correspondiese. Los resúmenes deben ser enviados a la dirección electrónica del eje correspondiente*. Su aceptación será comunicada por los coordinadores una vez conformadas las mesas.
Ponencia
Fecha límite de entrega: 18 de septiembre
La extensión máxima de los trabajos será de 20 carillas (incluyendo citas, cuadros y bibliografía), manteniendo el formato del resumen.
Deberá enviarse una versión digital a las respectivas direcciones electrónicas de cada eje problemático*, además de dos ejemplares impresos a la Secretaría del Instituto Gino Germani (Uriburu 950, 6° piso, CP. 1114, Capital Federal).
*Ejes analíticos-problemáticos
1. Identidades. Alteridades
identidadesalteridades@gmail.com
2. Poder. Dominación. Violencia
poderdominacionyviolencia@yahoo.com.ar
3. Protesta. Conflicto. Cambio
conflictoprotestaycambio@gmail.com
4. Producciones y consumos culturales. Arte. Estética
produccionesyconsumos@yahoo.com.ar
5. Política. Ideología. Discurso
politicaideologiadiscurso@yahoo.com.ar
6. Espacio social, tiempo y territorio
ejeespacio@yahoo.com.ar
7. Políticas del cuerpo
politicasdelcuerpo@yahoo.com.ar
8. Conocimiento y saberes
saberesconocimiento@gmail.com
9. Teorías. Epistemologías. Metodologías
teoriasepisteymetodo@yahoo.com.ar
10. Derecho. Ciudadanía. Democracia
ciudadania.democracia.represent@gmail.com
11. Estado. Instituciones. Actores
eje.edoinstitucionesyactores@gmail.com
12. Producción, reproducción y cambio en la estructura social
produccionreproduccionycambio@gmail.com
Inscripción
Inscripción
Hasta 18/9
A partir del 19/9
Ponentes Graduados
$ 35
$ 50
Ponentes Estudiantes
$ 25
$ 35
Asistentes
Sin arancel
Informes
Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA
Dirección postal: Uriburu 950, 6° piso, Ciudad de Buenos Aires
Teléfonos: 4508-3815 – Fax: 4508-3822.
Horario de atención: 10 a 17 horas
Correo para consultas: vjornadasiigg@yahoo.com.ar
Cronograma de reuniones para la conformación del Consejo Local en nuestro distrito:
Consideramos que la constitución de un organismo como el Consejo Local va a ser un salto de calidad institucional en la ciudad pues va a marcar claramente una distinción hacia una real participación popular en pos de un objetivo esencial como es la realización plena de los derechos de los niños. Por ello creemos que previo a la constitución del Consejo es necesario poner en común todos los saberes y experiencias que contemos sobre el mismo: qué es y qué significa establecer un Consejo Local, qué se necesita para ello y como planificarlo adecuadamente. Con ese fin proponemos estas jornadas de trabajo, con el objetivo de aclarar y enriquecer aún más nuestras ideas, sacarnos las dudas y llegar de la mejor manera al 20 de Agosto.
FECHAS: 08/07, 15/07, 12/08, 20/08
LUGAR: Pasaje Dardo Rocha, Calle 50 e/ 6 y 7 -(Aula 14)-
HORARIO: 10 a 13 hs.
Miércoles 08/07-Presentación:
• ¿Qué es el Consejo Local? ¿Por qué es necesaria su formación?
• Intercambio de experiencias sobre Consejos Locales ya constituidos. Participación de integrantes de CL de otros distritos
Miércoles 15/07: Jornada de trabajo
• ¿Cómo constituimos el Consejo Local?
• Trabajo en talleres a partir de ejes temáticos
Miércoles 12/08: Jornada de trabajo 2
• Planificación del Consejo Local en La Plata
• Organización de la jornada del 20/08
Jueves 20/08- Constitución del Consejo Local de Promoción de Derechos
• Acto inaugural
• Trabajo en talleres para el diseño del reglamento y mecanismo de funcionamiento del CL
Convocatoria a constituir el Consejo Local de Promoción de Derechos en la ciudad de La Plata
Comencemos a elaborar el plan de acción para la protección integral de derechos de los niños/as y adolescentes en nuestro distrito
La convocatoria está dirigida a organizaciones que tengan como objeto el trabajo y/o desarrollo de actividades sobre temáticas y cuestiones vinculadas directa e indirectamente a los derechos de los niños/as y adolescentes.
La inscripción podrá efectuarse desde la primera semana de mayo hasta el 24 de julio, por esta vía al mail provincial@foroporlosderechos.org.ar; o personalmente en la dirección 1 e/ 61 y 62 Nº 1419, en la oficina del Foro por los Derechos de la Niñez, Adolescencia y Juventud, con los siguientes datos:
Organización
Teléfono
Correo electrónico
Ámbito de intervención comunitaria
Antecedentes en trabajo en niñez y/o juventud
El objetivo es poder encontrarnos y conocernos para constituir el Consejo Local el día 20 de Agosto de 2009, habiendo realizado un camino conjunto y de avances en la promoción y protección de derechos de la Niñez.
Fundamentos
La política del nuevo paradigma de niñez implica la incumbencia y la confluencia de todos, del Estado en su conjunto, y de las organizaciones sociales, pues se trata de incluir al niño en el sistema social. Aquí cobra relevante importancia la puesta en funcionamiento del nuevo sistema de promoción y protección y derechos de la niñez que en pos de la desconcertación de acciones territoriales, deja en manos del Municipio la constitución de los organismos establecidos por la ley.
Pero lamentablemente, a un año de la adhesión del Municipio de La Plata al nuevo sistema, las autoridades municipales no han constituido en la esfera de sus competencias los organismos clave para la implementación de la ley, es decir, no existen hoy ni los Servicios Locales ni el Consejo Local en la ciudad de La Plata.
Ante tal alarmante situación de vacío institucional y teniendo en cuenta nuestra responsabilidad en este nuevo sistema que enfrentamos como organizaciones que nos dedicamos a la problemática de la niñez, no podemos quedarnos con los brazos cruzados a esperar una respuesta que tal vez nunca llegue.
Por ello, creemos necesario desde el Foro convocar a un organismo que la ley prevé puede constituirse con representantes de la comunidad cuando el propio municipio no lo hace: el Consejo Local.
El Consejo Local es una institución que consideramos esencial en este nuevo sistema (así también lo considera la ley) pues es aquel que diseña, ni más ni menos que el Plan de Acción intersectorial territorial para la protección integral de los derechos del niño, con sus prioridades y metas a cumplir.
De tal manera es urgente convocar a este organismo como es el Consejo Local, entendiendo que es prioridad definir el plan de acción de la situación de niñez de nuestra ciudad.
Sabemos bien que estamos facultados por la misma ley para constituir el Consejo ante la falta de convocatoria del mismo por el Municipio:
“En aquellos casos en que el Municipio no manifieste expresamente su voluntad de constituir y participar del Consejo Local, éste podrá constituirse exclusivamente con instituciones sociales de la comunidad y representantes de la Comisión Interministerial, como mínimo aquellos de salud y educación, y todos los que contarán con efectores en esas localidades” (art 15 decreto 300 reglamentario de la ley 13.298)
Por ello, convocamos a todas las organizaciones e instituciones sociales y comunitarias a conformar y constituir el Consejo Local del Municipio de La Plata, pues si no hay respuesta alguna del Municipio, es la comunidad quien debe constituirse y hacerle frente a la situación de nuestros pibes, conformar una red territorial, plantear un plan de acción y diseñar una agenda estratégica que ponga en un primer plano la promoción, protección y la realización plena de los derechos de nuestros niños y adolescentes en nuestra ciudad.
Recordamos aquellas instituciones que por ley pueden formar parte del Consejo:
“1- Representantes de las áreas del Departamento Ejecutivo Municipal, de Desarrollo Social, Salud, Educación, Derechos Humanos, Producción y Empleo, y toda otra de interés a los fines de esta Ley.
2- Representantes de las organizaciones sociales con sedes o funcionamiento en el ámbito territorial del municipio que tengan por objeto el desarrollo de actividades sobre temáticas y cuestiones de cualquier naturaleza vinculadas a los derechos de los niños y las familias, inscriptas en el Registro Único de Entidades no Gubernamentales establecido en el art. 25 de la Ley.
3- Organizaciones de defensa de derechos humanos y de estudios sociales.
4- Representantes de Universidades si existieran en ese ámbito territorial.
5- Representantes de Colegios Profesionales.
6- Las representantes de los niños, adolescentes y familias a quienes le brindará apoyo técnico y de capacitación para que conformen sus propias organizaciones y elijan representantes ante los Consejos.” (art 15 decreto 300 reglamentario de la ley 13.298)
“Promoviendo derechos construimos Igualdad”
FORO POR LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD DE LA PLATA